落笔之前，很不想用“技校生”这三个字，总觉得有刻意想为技工院校学子正名的嫌疑。而正名的原因就源于社会对“技校”的偏见，但后来想想，可能是我心里有偏见，所以才觉得这个词有些刺眼罢了。于是乎，就坦然地写下了《当技校生遇见人大代表》这个磊落的标题。
今天人物的主人公是宁波技师学院模具专业教师徐容平，85后，2007年毕业于宁波技师学院。因在校期间表现优异，留校任教，又因在校任教期间业绩突出，2022年当选为宁波市第十六届人大代表。
近期，对刚刚履职回来徐容平老师进行了一次采访，这次采访与之前的历次采访都不一样。以前徐老师都是讲述自己的成长经历，所以当第一时间约他时，他说：“我的成长经历你都知道的啊！”我说：“今天不采访你的成长故事，采访你人大代表履职的感受。”
问题一：第一次作为人大代表，心里的第一感受是什么？
紧张。
我的左右两边坐的都是政府部门的一把手领导，还有很多企业老总、高校教授等，这种感觉让我这样一位来自基层的工作者，第一感觉是诚惶诚恐，但当他们知道了我的成长经历后，亲切地称呼我“小徐”时，那一刻我觉得，虽然我来自基层，但我们都是平等的。
在分组讨论时，发生了一个小插曲。没想到宁波市委书记彭佳学突然来到我们这个代表团，他就坐在了我的对面，他也不看任何提前准备好的材料，让我们代表现场畅所欲言，让我觉得这位彭书记很有个性。
宁波市人代会之前，我都是在报纸和电视上看到的彭书记，那天，就这么真切地坐在我面前，让我既紧张又兴奋。
问题二：和其他人大代表相比，你对自己的评价是什么？
年轻。
记得我在小组首次发言时，讲了一句“我可能是所有代表中最年轻的”，那一刻的感觉，真的是感谢这个时代。
我一个技工院校毕业学生，赶上了时代的红利，在技能学习的过程中，因技能受益，取得了“全国技术能手”荣誉称号，也成为当时“全国最年轻的高级技师”，也因技能成为今天的人大代表，参政议政，我觉得这是时代的号角，也是时代的征程。
曾经的我，在求学路上走过弯路、迷惘彷徨，但如今回头来看，我觉得自己一直以来的坚持是对的。当然，我也在代表团中看到了90后身影，来自字节跳动公共事业部的业务员，一位很能讲的小姑娘，在她身上能看到新生的力量和未来的希望。
问题三：作为技能学习的受益者，你对技能人才的社会认可感受是什么？
重视。
我毕业于技工院校，但我通过自己的努力，抓住几次机遇，让我的人生同样精彩。
一次是学生时代参加的第二届全国数控技能大赛，获得学生组第一名，让我获得了留校任教的机会；一次是在任教期间，参加了第三届全国数控技能大赛，获得了教师组第二名，荣获了“全国技术能手”荣誉称号，这两次机会对我来说是具有里程碑的意义。虽然我没有参加过高考，但是这两次大赛都无异于高考，我也在千军万马的拼杀中，拼出了自己的出路和未来。
要说最大的机遇，当然是选择宁波！“我选宁波 我才甬现”“选择宁波 就是选择未来”都可以在我身上得到印证。
在宁波，我享受到了“全国技术能手”B类人才待遇，和很多领军人才享受一样的待遇，市内运动场馆、旅游景点等公共场所免门票、公共交通免费乘坐、就医绿色通道、子女教育的学区自主选择等。
殊途同归，学好技能也能享受与高精尖人才一样的待遇，这在以前是想也不敢想的。但就在宁波，让我感受到，只要是为社会服务、为国家贡献，虽然形式不一样，但肯努力、肯拼搏，一样在不一样的领域开创精彩，一样受到尊重和重视。我觉得这就是新时代！
所以，在宁波的这次人代会，我也提出了《关于加快推进高水平技工院校建设的建议》的议案，该议案也被列为正式议案，希望在技能人才培养这个问题上有更广泛的支持者和参与者。
问题四：作为技能学子的前辈学长，你想对正在青春期迷惘的青年学子说些什么？
珍惜当下，抓住机遇，永远不要放弃学习。
这里的学习不单纯是课业，是更大范围的学习，是抓住一切可以学习的机会，认真揣摩，不断精进。这次人大履职经历，让我有幸与社会各阶层人士有交流有接触，也看到了自己的不足。
与会期间，我认真观察、记录每位代表的发言，思考他们发言的角度和内容的组织。而我也在前一天认真整理自己的发言，随时做好可能被要求现场即兴发言的准备。没想到真的就像我想的那样，所以当彭书记要求每位代表都即兴发言时，我想既然自己已经认真准备了，就抓住这个机会，主动发言。
这对自己既是一次锻炼，也是一次检验。自从2004年背着行囊离开家乡来到宁波开始求学时，我就一直告诉自己，今后的每一步都注定成为自己成长的注脚，我要让自己的每一个注脚都丰富而有意义。
每年学校的中考招生，我都在参与，每每遇到家长咨询时，我都会和他们说，中考成绩不能代表什么，好有好的读法，不好有不好的读法，但只要努力，最后都会成为栋梁之才的。正如今天的我也从没想过自己会是今天这样，但正因为我们无法预料未来，所以我们只需要立足当下，务实地做好每一件事，走好每一步路，才敢期待最后那道彩虹的到来！
问题五：现在身为人父，你会介意孩子选择走技能这条路吗？
不会介意。
孩子有孩子自己成长的课题，作为家长，我不会过多干预。我们作为家长，对孩子的期待是希望她能到更广阔的天地，看到更精彩的世界。
至于这条途径到底是一条什么样的途径，最后也只能孩子自己选择，但无论她选择以哪种方式搏击长空、尽览世界，我都选择尊重。
虽然我自己是以这样的方式完成对世界的认知，但也还有很多其他认知世界的方式，所以无论哪一条，在我看来都是成长、都是经历，只希望她能够在历尽千帆归来后能永葆赤子之心。
后记
记得曾看到这样一句话：“教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。它不应该使你的偏见变得更顽固。”所以无论是学历教育还是职业教育，我们都应该相信不一样的道路，一样精彩。采访结束后，徐容平老师那侃侃而谈、自信笑容的背后，是成长注脚最好的诠释，也真切感受到了“不一样的人生，一样精彩”的青春朝气！
愿我们永远在路上，一起向未来！
